5月9日，南充師范學(xué)校在正德樓11樓會議室隆重召開《職教高考背景下中職院校計算機專業(yè)“三教”改革路徑研究》課題開題論證會。來自省內(nèi)職教領(lǐng)域的資深專家、南充市教育科學(xué)研究所、學(xué)校黨政班子成員及課題組成員齊聚一堂，圍繞中職計算機專業(yè)“教師、教材、教法”改革展開深度研討，為重點專業(yè)建設(shè)與職教高考改革的融合發(fā)展錨定方向。

第一環(huán)節(jié)：三教協(xié)同啟新程 職教高考譜新篇

會議由學(xué)校黨委副書記、紀委書記何世林主持。他首先介紹了蒞臨現(xiàn)場的專家陣容：西華師范大學(xué)數(shù)學(xué)與信息學(xué)院教授、博士、碩士生導(dǎo)師湯強；南充市教育科學(xué)研究所規(guī)劃辦原主任、四川省中學(xué)特級教師、四川省學(xué)術(shù)和技術(shù)帶頭人、正高二級任興靈；南充市教育科學(xué)研究所職教室主任李和清；南充市教育科學(xué)研究所職教室副主任林定明以及南充市教育科學(xué)研究所科研室主任陸小林等領(lǐng)導(dǎo)。

在歡迎辭中，他表示，作為省屬中職計算機專業(yè)學(xué)校，我校始終立足服務(wù)區(qū)域數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展。面對職教高考對人才培養(yǎng)提出的新要求，計算機專業(yè)將以課題研究為抓手，直擊“三教”改革痛點，著力構(gòu)建“升學(xué) + 技能”雙輪驅(qū)動的人才培養(yǎng)體系，形成可復(fù)制推廣的中職同類專業(yè)改革經(jīng)驗。

第二環(huán)節(jié)：開題匯報明方向 專家問診指迷津

市教育科學(xué)研究所科研室主任陸小林宣讀課題立項文件，作為2025年南充市職業(yè)教育研究項目，該課題旨在探索“三教改革”實施路徑，推動技能人才培養(yǎng)質(zhì)量提升。

隨后，課題主研人陳一萌從三大維度展開匯報：

研究背景：結(jié)合《“十四五”職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃》與四川省職教高考實施方案，剖析中職計算機專業(yè)在教師實踐能力、教材內(nèi)容迭代、教學(xué)模式創(chuàng)新等方面與職教高考要求的差距；核心路徑：提出“三教協(xié)同”改革框架；預(yù)期成果：計劃形成標志性成果，推動專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量與升學(xué)競爭力雙提升。

專家論證環(huán)節(jié)亮點紛呈。四位職教領(lǐng)域權(quán)威專家從政策解讀、實踐落地等多維度切入，為課題把脈定向。

第三環(huán)節(jié)：表態(tài)發(fā)言顯擔當 協(xié)同攻堅開新局

課題主持人蒲麗代表團隊表態(tài)，將以“三堅持”推進研究：堅持問題導(dǎo)向，直擊職教高考背景下教師能力提升、教材內(nèi)容革新、課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型三大核心難題；堅持創(chuàng)新驅(qū)動，運用文獻研究、案例分析等方法，構(gòu)建 “調(diào)研診斷 — 試點改革 — 成效評估 — 迭代優(yōu)化” 螺旋提升模式，保障成果落地性；堅持質(zhì)量優(yōu)先，遵循《職業(yè)教育課題研究規(guī)范》，實行“月度研討、季度督查、年度結(jié)項”進度管理，全力培育優(yōu)質(zhì)教學(xué)成果 。

合影留念凝共識 協(xié)同創(chuàng)新向未來

會議尾聲，全體人員在學(xué)校正德樓前合影留念。此次開題論證會的召開，標志著南充師范學(xué)校在中職計算機專業(yè)“三教”改革與職教高考銜接領(lǐng)域邁出關(guān)鍵一步。學(xué)校將以課題研究為契機，持續(xù)深化“三教改革”，通過調(diào)研、教學(xué)實踐等形式，構(gòu)建教學(xué)框架，探索改革路徑，為提高升學(xué)率提供理論支持和實踐指導(dǎo)。

供稿：科研處